Лексическая тема: «Посуда. Продукты питания».

Цель: Закрепить знания о продуктах питания, о профессиях людей, которые участвуют в изготовлении продуктов питания и их реализации. Иметь представление о пользе и вреде о пользе и вреде продуктов питания. Классифицировать продукты питания. Активизировать словарь по теме.

В утренних беседах наши воспитанники расширяют знания по теме.
Например, уточнили, что посуда – это хозяйственные предметы, предназначенные для еды, питья, приготовления пищи и хранения продуктов. В беседе «Из чего сделана посуда?»  расширяются знания о материалах, из которых она изготавливается, о том, как посуда стала использоваться в быту людей с древнейших времен, о процессе её преображения человеком. Разговаривая на тему «Как правильно сервировать стол» дети  закрепили  знания о посуде, столовых приборах, о правилах сервировки стола, познакомились с правилами этикета во время приёма пищи. Продолжается работа по ознакомлению детей с полезными и вредными продуктами питания.
Рассматривая хохломскую, гжельскую  посуду дети познакомились с особенностями ее изготовления, с элементами узоров для ее украшения, цветовым колоритом, научились узнавать эти народные промыслы.
В организованной образовательной деятельности и в режимных моментах проводятся дидактические игры, в которых дети  получают новые знания, обобщают  и закрепляют имеющиеся представления о посуде, обогащается словарь по данной теме. Каждый день читают художественную литературу по лексической теме «Посуда».     В свободное время дети с удовольствием играют в сюжетно-ролевые игры («Магазин»: сюжет «Отдел посуды», «Готовим праздничный обед»,  «Кафе», «Семья»), применяя знания о посуде,  приготовлении еды, сервировке праздничного стола.